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PRUEBAS DE EVALUACIÓN FINAL En el mes de mayo se llevarán a cabo cuatro pruebas en sexto curso de Educación Primaria en las que se evaluará la competencia matemática, las competencias básicas en ciencia y tecnología y la competencia en comunicación lingüística. Esta última competencia se subdividirá en dos pruebas: lengua inglesa y lengua castellana. Para llevar a cabo esta evaluación, se plantean un conjunto de cuestiones que se encuadran en alguno de los siguientes formatos: • Preguntas de respuesta cerrada, bajo el formato de elección múltiple, en las que solo una opción es correcta y las restantes se consideran erróneas. • Preguntas de respuesta semiconstruida que incluyen varias preguntas de respuesta cerrada dicotómicas o solicitan al alumnado que complete frases o que relacione por medio de flechas diferentes términos o elementos. • Preguntas de respuesta construida que exigen el desarrollo de procedimientos y la obtención de resultados. Este tipo de cuestiones contempla la necesidad de alcanzar un resultado único, aunque podría expresarse de distintas formas y describirse diferentes caminos para llegar al mismo. Tanto el procedimiento como el resultado han de ser valorados, para lo que hay que establecer diferentes niveles de ejecución en la respuesta en función del grado de desarrollo competencial evidenciado. • Preguntas de respuesta abierta que admiten respuestas diversas, las cuales aun siendo correctas pueden diferir de unos alumnos o alumnas a otros u otras. Para reducir la subjetividad a la hora de la calificación, irán acompañadas de una plantilla de corrección, de tal manera que se intente agrupar las posibles respuestas y establecer cuáles se consideran correctas y cuáles no. La elaboración de criterios de corrección permite graduar las respuestas y establecer, si se considera oportuno, niveles de ejecución intermedios entre las respuestas correcta e incorrecta. Cada día estará dedicado a una de las competencias. Esta distribución viene dada por la necesidad de adaptar la prueba al alumnado y evitar que el factor cansancio repercuta en el resultado de las mismas. El primer día se evaluará la competencia en comunicación lingüística en lengua castellana en una primera sesión de entre 40 y 55 minutos para la comprensión oral y escrita y otra sesión de entre 35 y 45 minutos para la expresión escrita. El segundo día se evaluará la competencia en comunicación lingüística en lengua inglesa en dos sesiones de entre 35 y 45 minutos cada una para la comprensión oral y escrita y la expresión escrita. El tercer día se evaluará la competencia matemática en dos sesiones de entre 35 y 45 minutos cada una. El cuarto día se evaluarán las competencias básicas en ciencia y tecnología en dos sesiones de entre 35 y 45 minutos cada una. |
CEIP LOS PINOSSAN PEDRO DEL PINATAR PUBLICACIONES
Octubre 2020
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COLEGIOS BILINGÜES DE LA REGIÓN DE MURCIA
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